Niko nije mogao zamisliti da će se cijeli svijet zaustaviti. Djeca nisu dobila ni cijelu godinu obrazovanja u 2020. zbog zatvaranja škola. Čak i kada su se škole polako otvarale – mnoge su nudile virtuelno učenje, tako da djeca i dalje nisu išla u školu.
Postojao je strah da će nepolazak u školu dugoročno povrijediti djecu. Nedostajale su im one vrijedne instrukcije licem u lice koje su dobili od nastavnika.
Njihovi društveni životi su također uništeni jer nisu mogli ići u školu i komunicirati s drugima svojih godina. Nisu čak ni imali društveni život kod kuće – morali su da ostanu u kući, daleko od prijatelja veći deo godine.
Zatvaranje škola i zatvaranje bilo je teško za sve, ali posebno za djecu. Međutim, istraživanja pokazuju da možda nećete morati da brinete onoliko koliko ste mislili. Prema studiji objavljenoj u avgustu 2020. godine, djeca se nose sa zatvaranjem škola mnogo bolje nego što su ljudi mislili da će.
Studija
Studiju je uradio dr Piter Grej, profesor na Bostonskom koledžu i autor knjige Slobodno učenje i psihologija (udžbenik). Bila je to jednostavna, ali efikasna studija koja je uključivala plaćanje učesnika za anketiranje. Svi učesnici su bili iz Sjedinjenih Država.
Roditelji ili djeca mogu popuniti anketu. Međutim, radilo se o jednom roditelju ili jednom djetetu po porodici, a ne oba. Studija je uključivala 798 anketa roditelja i 762 ankete djece za ukupno 1.560 učesnika. Anketa je bila otvorena za porodice sa učenicima između 8 i 13 godina.
Selekcioni skup učesnika uključivao je više rasa, pri čemu je procenat svake trke bio sličan rasnom sastavu stanovništva SAD. Četrdeset posto anketa roditelja bili su očevi. Preko 50% porodica koje su učestvovale imale su godišnji prihod između 25.000 i 100.000 dolara godišnje.
Rezultati nisu bili ono što su ljudi očekivali. Sve u svemu, činilo se da djeca dobro prolaze online školovanje, a mnoga od njih čak su uživala u tome bolje nego u tradicionalnoj školi. Zapravo, istraživanje je otkrilo da su mnoga djeca učila da postanu nezavisnija i odgovornija.
Neke od statističkih podataka ankete su:
- Oko 91% učenika je ispunjavalo svoje onlajn zadatke kako bi trebalo.
- Od djece koja su završila zadatke, 48% je bilo malo pod stresom zbog greške ili nerazumijevanja posla.
- Djeci su u prosjeku potrebna tri sata da obave svoj školski posao u odnosu na šest sati koje provedu u tradicionalnoj školi.
- Pedeset posto roditelja reklo je da njihovo dijete spava više nego ikada prije.
- U anketi roditelja, 85% je navelo da je njihovo dijete sada sretnije nego prije. U anketi djeteta, 62% je navelo da je sretnije nego prije.
Izgleda da su i roditelji zadovoljniji online osnovnim i srednjim školama. Većina roditelja navela je da djeca sama uče nove stvari, rade više kućnih poslova i više stvari rade sama. Također su sretni što vide svoju djecu kako se tako dobro nose sa izolacijom.
Dr. Grey je sproveo drugu studiju iste prirode mjesec dana nakon prve studije. Ukupni rezultati su pokazali da su se sreća, nezavisnost i odgovornost još više poboljšali za roditelje i djecu. Nivoi stresa su bili manji. Na osnovu rezultata anketa, čini se da djeca napreduju u vrijeme zatvaranja škola.
Zašto se čini da je zatvaranje škola dobra stvar za neku djecu
Iako je ova anketa osmišljena da otkrije kako djeca rade sa učenjem kod kuće tokom zatvaranja škola, ona također otkriva nešto drugo. Ako djeca to mogu sama, mora postojati problem sa modernim školskim sistemom. Obrazovni sistem u Sjedinjenim Državama je vruća tema debate već decenijama. Mnogi nastavnici, roditelji, učenici, istraživači i drugi kažu da je savremeni školski sistem zastario. Evo nekoliko statističkih podataka iz U. S. Ministarstvo obrazovanja o obrazovnom sistemu u Sjedinjenim Državama:
- Sjedinjene Države imaju jednu od najvećih stopa napuštanja škole u svijetu.
- SAD su na 12. mjestu u svijetu po diplomama.
- Među studentima u SAD koji idu na fakultet, polovina njih treba dopunske kurseve na prvoj godini.
- Među studentima u SAD-u polovina nikada ne diplomira.
Rezultati ovih istraživanja, upareni sa ovom alarmantnom statistikom, pokazuju da je vrijeme za reviziju obrazovnog sistema. Nije lako redizajnirati obrazovni sistem iz temelja, ali mnoge su škole već implementirale neke ideje (prije zatvaranja škola).
Nedavne promjene u obrazovnom sistemu SAD-a koje rade
2002. godine implementiran je Zakon o neostatku djeteta. Svrha ovog zakona je bila da se osigura da sva djeca imaju jednak pristup visokokvalitetnom obrazovanju. Cilj je bio da svi učenici osnovnih i srednjih škola do 2014. godine ispune ili premaše državne standarde čitanja i matematike.
Program je u to vrijeme imao umjereni uspjeh. Uočena su mnoga poboljšanja širom zemlje, posebno za škole kojima su očajnički potrebna sredstva i materijal. Međutim, program je brzo zastario, posebno u oblastima STEM (nauka, tehnologija, inženjerstvo i matematika). Nakon nekog vremena, djeca su ponovo počela da zaostaju.
Trka do vrha
U 2009, Obamina administracija pokrenula je inicijativu pod nazivom Trka do vrha. Ovo je bio program granta od 4,35 milijardi dolara koji bi davao sredstva školama kojima je to očajnički bilo potrebno nakon ekonomske politike Bušove administracije. Međutim, uprava nije samo dala novac. Pretvorili su to u svojevrsno takmičenje – izazov za škole da ispune zajedničke osnovne državne standarde.
Ovi standardi su bili opcioni za države koje treba da ispune, a mnoge države nisu nastojale da ih ispune. Trka do vrha dala im je poticaj da ispune zahtjeve. Kao zajednički osnovni standardi, trka do vrha je bila opciona za države da učestvuju. Ali pošto im je novac toliko potreban, 46 država i Vašington D. C. učestvovalo je u programu.
Problemi bez djeteta
Utrka do vrha nije zamijenila ili promijenila zakone „Nema djeteta zaostatka“. To je bio jednostavno način da se države navedu da ispune ove standarde. Radio je neko vrijeme dok nije postalo očigledno da mnoge države ne mogu ispuniti standarde.
Obamina administracija je odgovorila na ovaj problem sa programom „opt-out“, ali kvaka je bila u tome što će nastavnici morati da se evaluiraju pomoću standardizovanih programa testiranja učenika. To je razljutilo prosvjetne radnike i sindikate širom zemlje. Čini se da zakoni o No Child Left Behind ne funkcionišu.
Svaki učenik uspeva glumu
Uprkos problemima sa "Nijedno dijete koje je ostalo iza", školska godina 2015-2016. imala je stopu mature od 83,2%, što je najviša stopa koja je ikada bila. Iste godine Obamina administracija je donijela Zakon o uspjehu svakog učenika. Ovo je bila potpuna revizija Zakona o neostavljenom djetetu i bila je mnogo uspješnija. Obamin cilj je bio da Sjedinjene Države budu zemlja broj jedan u obrazovanju do 2020. godine.
U 2016. godini, kada je Donald Tramp postao predsednik, cilj njegove administracije je bio da poništi Zakon o svakom studentu koji uspe. To se nije dogodilo, a Sjedinjene Države još uvijek nisu broj jedan po obrazovanju u svijetu. Trumpova administracija je možda uspjela donijeti politiku koja bi mogla ostvariti cilj na vrijeme, ali zatvaranje škola zbog korona virusa stalo je na putu.
Ideje za buduće promjene u obrazovanju
Obrazovanje, kakvo ga je svijet poznavao prije godinu dana, sada je drastično drugačije. Međutim, sa ovom promjenom došli su pozitivni rezultati koje niko nije očekivao. Stvari nisu savršene, ali prosvjetni radnici bi mogli uzeti nekoliko savjeta iz trenutne situacije kako bi unaprijedili obrazovni sistem u zemlji u budućnosti. Neki prijedlozi su:
- Kraće školske časove.
- Više samostalnih zadataka.
- Promijenite školsku sedmicu sa pet dana lične nastave na tri dana lične nastave.
- Više naglaska na tehnologiji.
- Manje veličine razreda.
- Više učešća roditelja.
Biće potrebno mnogo analiza i vremena da se obrazovni sistem vrati na pravi put u Sjedinjenim Državama. Nadamo se da će administratori i odjel za obrazovanje razmotriti ove ideje jer se čini da dobro funkcionišu tokom izolacije.
Završna razmišljanja o studijama i zatvaranju škola
Ova vremena su bez presedana, i to ne samo kada je obrazovanje u pitanju. Međutim, studije pokazuju odgajatelje, administratore, političare, roditelje, a prije svega. Učenici su se odlično prilagodili. Mnogo je bolje nego što se iko mogao nadati.
Kako napredujemo, svi moraju imati na umu koliko dobro učenici sada rade. Ova kriza je otkrila zavirivanje u dilemu poboljšanja obrazovnog sistema Sjedinjenih Država. Nadajmo se da te moći slušaju.
